자세+즐거움⇒음악성⇒반복⇒자신감

자세와 즐거움은 함께 갈 수 없는 것처럼 보이는 요소들이지요. 하지만 자세라는 것은 사진찍을 때의 자세와 같은 개념이라고 설명해 줄 수 있는 여유로움을 가질 수 있는 선생님이 되고자합니다. 사진찍을 때 자신의 모습을 상상하듯이 바이올린의 올바를 자세를 상상하고 그것을 사진을 찍어 확인하며 조금씩 익숙한 것으로 만드는 과정을 아이들이 즐겁게 받아들이는 것을 볼 때 참 뿌듯함을 느낍니다.

짧지 않은 시간 아이들과 함께 수업하면서 무조건적인 수용보다는 적절한 단호함으로 음악에도 학습이 있고 그것이 늘 즐거울수만은 없다는 것도 아이들에게 잘 알려주려 합니다. 또한 어려운 문제일수록 있는 그대로를 설명하기보다 아이들이 이미지화 시켜서 편안하게 받아들일 수 있도록 수업준비에 많은 시간을 보내는 편입니다. 이를 통해 아이들은 음악외적인 것에서 즐거움을 찾는 것이 아니라 있는 그대로를 자기화시켜서 받아들이도록 하는 과정도 경험하고 수업 자체가 즐거움이 될 수 있도록 준비된 수업을 통해 바이올린이 생각보다 어렵지 않고 즐거운 것이 되게 하는 것은 제게도 큰 즐거움입니다.

아무리 어린 아이라도 한 인격체로 대하고 그대로를 설명하고 인식하게 함으로서 무조건적인 흥미보다 사실적인 전달로 체계적으로 수업하는 것은 아이들에게도 큰 도움이 됩니다.

[전체적으로 조합하여 비전을 제시하는 사람들]

수퍼바이저의 한마디 : 이O빈선생님은 생각과 행동이 독창적이며, 논리적인 혁신가로 표현될 수 있어요. 사람들을 이끌어 갈 수 있을 만한 명확한 비전을 갖고 있으며, 자신의 비전을 달성하기 위해 시간과 노력을 아끼지 않지요. 또한 목적 달성을 위해 의지를 발휘하며 결단력과 인내심도 있습니다. 또한 선생님은 지식에 가치를 부여하며, 새로운 내용을 배우고 깨닫는 것을 즐기셔서 어떤 현상을 새로운 관점에서 바라볼 수 있는 통찰력이 있고, 사고하는 능력이 빠르며 정확한 편이십니다. 복잡한 문제를 해결해야 할 때 오히려 자극을 받으며, 까다로운 이론이나 추상적인 문제를 빠르게 종합하고 기존의 권위나 사회적인 통념에 구애 받지 않고 자신의 직관력과 통찰력을 발휘하고자 하는 마음도 있습니다. 또한 현상을 변화시키고 세상에 대한 자신의 시각을 창조적으로 설계해 볼 수 있는 일을 추구하셔서 자율성과 성장을 위한 여유를 가질 수 있고, 직관력과 통찰력을 발휘할 수 있는 일을 좋아하세요.

동덕여자대학교 졸업

경복초 콩쿨지도

계성초 콩쿨지도

삼육초 콩쿨지도

금호아트홀 연주

우인아트홀 연주

웨딩의 전당 연주

쾰* 음악학원 바이올린 파트 강사 역임

어** 교회 메인 바이올리니스트

성*** 바이올린 음악학원 부원장 역임

다* 페다고지 교육모임 리더